Модуль 11. Рефлексія.

Навчання закінчилося. За цей час я дізналася багато цікавого, нового та корисного для своєї праці. З колегами обговорили створені основні документи Портфоліо. Є бажання використовувати метод проектів у своїй практиці. Сподіваюсь, що це принесе задоволення моїм учням і наша співпраця буде ефективнішою.
Всім успіхів.

Модуль 9-10. Рефлексія.

Працюючи з матеріалами даних модулів я побачила як учні можуть себе спрямовувати у навчанні, а також   місце і роль диференційованого навчання. Процес навчання , що будується навколо навчальних потреб учнів вимагає адаптації як з боку учнів, так і з боку учителя. Зміст, процес, результат, середовище - напрямки , які я визначила у диференційованому навчанні. Щодо форм оцінювання обдарованих учнів та учнів з особливими потребами я відзначила важливий факт, що простими і цікавими формами роботи можна залучити до співпраці дітей, які мають проблеми. В умовах інформатизації навчального процесу маємо досить широкий спектр методів та інструментів навчання, що дозволяють кожному учневі  обрати свій шлях у процесі засвосвоєння нових знань.
Обговорили створені приклади учнівських робіт та засоби їх оцінювання, проаналізували шляхи здійснення диференціації навчання учнів, створили форму оцінювання знань учнів, створили інструменти для підсумкового оцінювання та почали планувати інструктивні матеріали для навчального проекту.

Модулі 7,8. Рефлексія.

Працюючи над даними модулями я працювала у ролі учня у створювала учнівські приклади, такі як презентацію, вікі-статтю і блог. Створення зазначених учнівських прикладів допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми. Побувавши у ролі учня я відчула деякі проблеми і тепер я зможу краще зрозуміти потреби учнів під час навчання. Щодо оцінювання діяльності учнів у проекті я зрозуміла наскільки важливо розробити критерії оцінювання та познайомити з ними учнів перед початком роботи у проекті. У цьому модулі я розробила форму оцінювання блогу. Особливу увагу звернула на розвиток критичного мислення учнів.

Модулі 5,6. Рефлексія.

Працюючи над модулями 5, 6 я ще раз переконалася що мережа Інтернет має велике значення  в проектній діяльності учнів, а також співпраці вчителів. Модулі допомогли мені визначити які зміни можуть внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання. Інтренет - це потужній інструмент для проведення дослідження, який водночас містить небезпеку для учнів, тому, використовуючи його, потрібно приділяти увагу безпечній роботі дітей у глобальному просторі. Я зрозуміла наскільки важливі закони про авторські права. Досить цікавими і корисними може виявитись ВІКІ-ресурси та Google-сервіси, з'ясувала, які зміни в процесі навчання може внести використання сервісів веб 2.0, а також їх роль у спілкуванні та навчанні. Блоги, вікі, дозволяють учням співпрацювати у проектах. Під час роботи над модулями я навчилася створювати опитувальники за допомогою гугл-форм. Досить зручні і користні документи, які буду надалі використовувати у своїй діяльності.

Модуль 4. Рефлексія.

Під час роботи над модулем і обговоривши його з колегами я уточнила основні питання проекту та обдумала оцінювання учнів у проекті. З'ясувала, що оцінювання може бути як підсумковим так і поточним. Поточне оцінювання відбувається протягом всього навчального процесу і стимулює учнів у процесі навчання, заохочує їх до співпраці. Під час підсумкового оцінювання учні демонструють розуміння змісту та володіння навичками, відбувається перевірка знань учнів та заохочення їх до вивчення нового матеріалу.

У цьому модулі я також дізналася про нові методи та інструменти оцінювання. Розробила декілька засобів оцінювання та стартову презентацію на тему: "Цікаві задачі прикладної математики". Працюючи над модулем, я вдосконалила свої навички роботи над різними етапами проекту та при створенні мультимедійної презентації.  

Модуль 3. Рефлексія.

Продовжується навчання. Працюємо над модулем 3. Цей модуль дав змогу з'ясувати як можна використати навчальне дослідження в проектах. А саме: вміти проектувати власну діяльність; плідно спілкуватися; приймати виважені рішення; представляти та демонструвати свої знання за допомогою ІКТ.

Досить складним для мене виявилося формулювання ключового та тематичних питань. Обговорення з колегами мені дуже допомогло. Приємно відчувати їх підтримку. 

Сформулювати завдання проекту було не складно, а придумати завдання для групи було більш складним.

Створення стартової презентації на початку проекту дало значний поштовх для активізації мислення. В процесі роботи виникає багато питань щодо завдань. 

Модуль 2. Рефлексія.

Робота з модулем допомогла мені зрозуміти переваги методу проектів у навчанні. За допомогою методів проектів відбувається розвиток навичок мислення, підвищується мотивація навчання. Учні, які працюють над проектом, вчаться творчо підходити до вирішення проблеми, взаємодіяти з іншими людьми. Діти мають можливість працювати в проекті на різних рівнях, в залежності від своїх здібностей і можливостей. Опрацювання модуля допомогло мені визначити тему проекту та його складові. Мені не все зрозуміло, але навчання триває...